El mapa conceptual es un resumen del uso de las nuevas tecnologías en el segundo ciclo de educación infantil.
lunes, 29 de octubre de 2012
EL USO DE LAS TICS EN EL SEGUNDO CICLO DE E.I.
El otro día en la clase de TICs (práctica 4) Alicia nos enseño a elaborar un mapa conceptual. Lo hicimos con el programa bubbl.us que es un programa sencillo para elaborar mapas conceptuales.
El mapa conceptual es un resumen del uso de las nuevas tecnologías en el segundo ciclo de educación infantil.
El mapa conceptual es un resumen del uso de las nuevas tecnologías en el segundo ciclo de educación infantil.
domingo, 21 de octubre de 2012
MODELO DEL USO DE LAS TICs EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
1. exposición de contenidos apoyados en
recursos TIC (video, power point, prezi…)
·
Ventajas: ahorra tiempo, más ordenado y limpio
·
Desventajas: no supone un cambio metodológico,
no promueve en el alumno el uso de las TICs
2. iniciación al uso de las TICs; es un
entrenamiento en el uso de las nuevas tecnologías a base de ejercicios de
repetición.
·
Ventajas: se adquieren competencias en el uso de
dicha herramienta
·
Desventajas: si utilizamos la entrenación y la
repetición para adquirir las competencias no llegamos al aprendizaje
significativo.
3. aprendizaje por medio de programas
educativos; el niño aprende a través de un programa educativo, por
ejemplo un juego de sumas
·
Ventajas: motivadoras, interactúan, se crea
background informático
·
Desventajas: abuso (nuestra responsabilidad), no
se promueve la reflexión, no se potencia la creatividad.
4. aprendizaje por investigación pero usando
las TICs como recurso; no está basado en la memorización, llama la
atención. ( las profesoras apuestan por este)
·
Ventajas: se aprende, se crea curiosidad
·
Desventajas: requiere mucho esfuerzo y trabajo
del profesor, requiere tiempo
REFLEXIÓN:
Hoy en clase hemos aprendido que hay muchas formas de introducir las TICs en el aula, pero para que los niños interactúen y piensen por sí mismos, sepan resolver problemas y se enfrenten ellos mismos al uso de las TICs la mejor opción sería el aprendizaje por investigación pero usando las TICs como recurso, ya que los niños adquieren conocimientos sobre las nuevas tecnologías y a la vez aprenden a usarlas, si se lo damos todo hecho nos basamos en el método de enseñanza tradicional de que sólo memoricen. Así podemos crearles curiosidad y que ellos mismos sean los que investiguen y vean que pasa cuando hacen una cosa u otra.
El ejemplo más evidente es el nuestro, que en la clase de TICs somos nosotros los que a partir de unas explicaciones que nos da Alicia, investigamos y averiguamos y así no se nos olvida ya como funciona o para que sirve cada programa. Quizás si Alicia lo hiciese basándose en otro de los modelos nos quedaría claro en el momento pero luego lo olvidaríamos. De esta manera es mucho más divertido y curioso.
REFLEXIÓN:
Hoy en clase hemos aprendido que hay muchas formas de introducir las TICs en el aula, pero para que los niños interactúen y piensen por sí mismos, sepan resolver problemas y se enfrenten ellos mismos al uso de las TICs la mejor opción sería el aprendizaje por investigación pero usando las TICs como recurso, ya que los niños adquieren conocimientos sobre las nuevas tecnologías y a la vez aprenden a usarlas, si se lo damos todo hecho nos basamos en el método de enseñanza tradicional de que sólo memoricen. Así podemos crearles curiosidad y que ellos mismos sean los que investiguen y vean que pasa cuando hacen una cosa u otra.
El ejemplo más evidente es el nuestro, que en la clase de TICs somos nosotros los que a partir de unas explicaciones que nos da Alicia, investigamos y averiguamos y así no se nos olvida ya como funciona o para que sirve cada programa. Quizás si Alicia lo hiciese basándose en otro de los modelos nos quedaría claro en el momento pero luego lo olvidaríamos. De esta manera es mucho más divertido y curioso.
jueves, 18 de octubre de 2012
domingo, 7 de octubre de 2012
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA
VENTAJAS:
- Se entrenan todos los lugares de la mente. Desarrolla la forma de pensamiento natural que tiene el ser humano por hipervínculos. Con el método tradicional se piensa de forma lineal.
- Se crea background informático.
- Potencia la creatividad
DESVENTAJAS
- Pérdida de la escritura.
- Las tecnologías fallan mucho.
- Tienen un elevado coste.
- Son motivadoras porque ofrecen muchos recursos variados y a la vez son interactivas pero no se debe caer en un abuso, y ésto es responsabilidad nuestra.
- Se fomenta la cultura no esfuerzo, pero también se puede interpretar que promueve otros tipos de esfuerzo, con habilidades necesarias en las nuevas sociedades.
Las nuevas tecnologías poseen numerosas ventajas pero a su vez desventajas, pero hay que mirar la sociedad en la que nos encontramos y ver que cada vez las nuevas tecnologías van avanzando y como futuras maestras tenemos que tratarlas en el aula. En cuanto a las desventajas; si fallan mucho tendremos que tener preparado otro recurso por si fallasen en el momento que fuesemos a utilizarlas y en cuanto al coste tendríamos que buscar formas de abaratarlas.
TODO LO QUE SUCEDE EN EL AULA ES NUESTRA RESPONSABILIDAD POR LO TANTO NO DEBEMOS DEJAR QUE LA TECNOLOGÍA SEA LA QUE DOMINE NUESTRA METODOLOGÍA
jueves, 4 de octubre de 2012
CONCEPTOS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
- BRECHA DIGITAL
- INCLUSIÓN DIGITAL
- ALFABETIZACIÓN
- BACKGROUND INFORMÁTICO
REFLEXIÓN:
Como maestras de educación infantil tenemos que conocer todos estos conceptos ya que cuando nos enfrentemos ante un aula tendremos que llevarlos a la práctica. Lo primero será saber la base de la cual partimos, es decir, los conocimientos que los niños poseen sobre las nuevas tecnologías y el uso que se les dan. A su vez no podremos olvidar que las nuevas tecnologías han de ser trabajadas en el aula como marca el currículo de Educación Infantil. Éstas son costosas en cuanto a precio por lo que habrá que tenerlo en cuenta, porque muchos niños/as no tendrán acceso a ellas y nosotras tendremos que buscar las soluciones para que todos y todas tengan acceso a ellas y no se caiga en una desigualdad.
Tenemos que favorecer la alfabetización para que se produzca la inclusión digital y no caigamos en la brecha digital.
martes, 2 de octubre de 2012
MI POWER POINT
práctica 2
HOLA. AQUÍ OS DEJO MI POWER POINT SOBRE LAS IDEAS DEL FORDISMO, TOYOTISMO Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO. TAMBIÉN APORTO MI REFLEXIÓN. ¡ESPERO QUE OS GUSTE!
HOLA. AQUÍ OS DEJO MI POWER POINT SOBRE LAS IDEAS DEL FORDISMO, TOYOTISMO Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO. TAMBIÉN APORTO MI REFLEXIÓN. ¡ESPERO QUE OS GUSTE!
lunes, 1 de octubre de 2012
LAS 3 ETAPAS EN LAS QUE LA TECNOLOGÍA CAMBIA Y COMO AFECTA A LA SOCIEDAD
FORDISMO: (1910-1960) se utiliza una producción en cadena, aparece la tecnología para todos y todo el mundo puede adquirirlo.. los trabajadores se especializan en una cosa ya que siempre hacen lo mismo y no cambian. Por primera vez el proletariado se convierte en clase media y se pasa de una imagen de pobreza a una de prosperidad.
POSTFORDISMO O TOYOTISMO (1970-1990) Esta etapa se caracteriza porque cambia lo anterior; en vez de hacer lo mismo para todo el mundo se diseñan las cosas por gamas y se caracteriza por la aparición del multiproducto; por lo tanto aparece el multiproductor y el multicompradorSe crean los departamentos de investigación. Aparece el I+D+I (investigación, desarrollo e innovación).Se descubre que si los productos se mejoran y son muy buenos no se vende tanto y eso perjudica a las industrias, por eso aparece la absolencia programada. Se valora el conocimiento por lo que se añade a la industria y aparecen los roles en la empresa.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO: (1990 hasta la actualidad)
En los 70 se crea una máquina que puede “pensar”, y esto genera la sociedad de consumo.Hay autores que piensan que estamos ya en la etapa de la Red, que hemos dejado a tras la del fordismo y toyotismo. Esta etapa se caracteriza por la importancia que se le da a la información y al conocimiento, el valor de las ideas es esencial. aparecen las asesorías y el conocimiento se convierte en un producto de mercado.
Anteriormente sólo se compraban productos (lo material) pero a partir de esta etapa se valoriza muchísimo las ideas de las personas. En las empresas buscan al trabajador que más innove y más aportaciones dé a la empresa.
REFLEXIÓN: como educadora tengo que adaptarme a la sociedad en que vivimos, tengo que innovar y crear propuestas interesantes para los niños. Como vivimos en una época en que las nuevas tecnologías están muy avanzadas tendré que educar a los niños para que se afronten a estas tecnologías. Las relaciones sociales estaban condicionadas por el espacio y el tiempo pero con la aparición de la sociedad del conocimiento se reconceptualizan. La Red cambia el mundo.
tengo que preocuparme de que sean creativos, de que no compitan unos con otros sino que se ayuden, tengo que fomentar la colaboración. En cualquier caso hay que preparar a los niños para las nuevas relaciones sociales, fomentando la solidaridad y el trabajo en grupo. Debo de enseñar a los niños a buscar alternativas porque si sólo memorizan no consigo nada porque la información ya la tienen en internet, tengo que hacer que tengan curiosidad por la información que poseen y que no tengan una mente cerrada sino que sepan buscar soluciones ante problemas, como el ejemplo que expuso Alicia en clase: " si un hombre se dedicaba a trabajar en un videoclub y ese era su único oficio, con las nuevas tecnologías la descarga de películas por internet es exagerada y muchos videoclubs cierran; si este hombre no aspira a buscar soluciones e intentar hacer otras cosas se quedará sin trabajo".
En clase se alude a Zygmun Bauman (filósofo) que inventó el término MODERNIDAD LÍQUIDA refiriéndose a la época en que vivimos ya que se piensa que sin esfuerzo se tiene todo; por lo tanto a los niños tengo que desde el primer momento inculcarles que hay que superarse a uno mismo, que hay que esforzarse para conseguir lo que se quiere, y si se necesita ayuda hay que pedirla y ayudarse unos a otros ya que como también dice Zygmun hay un afecto GRAN HERMANO en la sociedad, y es que se va a eliminar a los demás para destacar uno mismo.
Con respecto a las etapas anteriormente nombradas hemos leido y comentado en clase una notícia que se titula "así se pierde el futuro" que trata sobre como la sociedad ha ido avanzando y en los múltiples errores que se ha ido cayendo y como ha ido evolucionando.
Desde la antigü edad hasta la actualidas se han producido muchos cambios. Antes las cosas eran más simples y más fáciles; lo que importaba era el resultado y no el tiempo que se realizaba para lograrlo. Como nombró Alicia en clase el ejemplo de las hipoecas: "antes se trabajaba mucho para ahorrar y hipotecarse en una casa, este hecho llevaba tiempo pero la gente esperaba hasta conseguir el dinero, hoy en día la gente no espera a ahorrar, se lanza a comprar sin pensar en las consecuencias, ya no se tiene esa paciencia."
Con el paso del tiempo la sociedad se ha hecho impaciente, necesita tenerlo todo en el momento y n o espera, por lo que se producen numerosas catástrofes. Este hecho se relaciona con el Narcisismo, que proviene de Narciso (un hombre que se creía el mejor en todo), ya que se mira por sí mismo y por destacar en todo. Su principal característica es que hemos perdido la empatía. El narcismo se ha convertido en una característica social, y nos lo hemos creido.
Muchas situaciones por las que estamos pasando se han producido por no saber esperar y pretender obtener los resultados en el momento.
La Educación y la Sanidad están sufriendo muchos recortes debido a la crisis y este hecho nos afecta directamente. La falta de formación del profesorado se debe al poco tiempo que se les proporciona para formarse; se quieren maestros formados al instante. Como el ejemplo que comentamos en clas de que "falta profesorado que sepa idomas pero por no invertir tiempo en proporcionarles cursos para formarlos se mantiene a esos profesores o se les echa a la calle."
Como futuras educadoras nos enfrentamos ante un problema socal: el cortoplacismo. Debemos tratarlo en el aula sobre todo desde edades tempranas y enseñarles a los niños a saber esperar, a que no se puede tener todo lo que se desea en el momento y que siesperamos obtendremos una recompensa. Debemos ser firmes ante los niños y explicarles en todo momento lo que sucede y por que deben esperar. Nos encontraremos en clase con numerosas rabietas que tenemos que enseñarles a controlar y no darle lo que piden para que se callen porque sino estaríamos cayendo ya en el error. Existen tiempos de espera y deben conocerlos.
El fracaso escolar es un ejemplo muy caro del cortoplacismo. Los estudiantes se frustran y se cansan de estar tantos años estudiando sin obtener recompensa al instante, necesitan muchos años para obtener la ESO por ejemplo, entonces muchos abandonan porque no saben valorar el iempo de espera.
POSTFORDISMO O TOYOTISMO (1970-1990) Esta etapa se caracteriza porque cambia lo anterior; en vez de hacer lo mismo para todo el mundo se diseñan las cosas por gamas y se caracteriza por la aparición del multiproducto; por lo tanto aparece el multiproductor y el multicompradorSe crean los departamentos de investigación. Aparece el I+D+I (investigación, desarrollo e innovación).Se descubre que si los productos se mejoran y son muy buenos no se vende tanto y eso perjudica a las industrias, por eso aparece la absolencia programada. Se valora el conocimiento por lo que se añade a la industria y aparecen los roles en la empresa.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO: (1990 hasta la actualidad)
En los 70 se crea una máquina que puede “pensar”, y esto genera la sociedad de consumo.Hay autores que piensan que estamos ya en la etapa de la Red, que hemos dejado a tras la del fordismo y toyotismo. Esta etapa se caracteriza por la importancia que se le da a la información y al conocimiento, el valor de las ideas es esencial. aparecen las asesorías y el conocimiento se convierte en un producto de mercado.
Anteriormente sólo se compraban productos (lo material) pero a partir de esta etapa se valoriza muchísimo las ideas de las personas. En las empresas buscan al trabajador que más innove y más aportaciones dé a la empresa.
REFLEXIÓN: como educadora tengo que adaptarme a la sociedad en que vivimos, tengo que innovar y crear propuestas interesantes para los niños. Como vivimos en una época en que las nuevas tecnologías están muy avanzadas tendré que educar a los niños para que se afronten a estas tecnologías. Las relaciones sociales estaban condicionadas por el espacio y el tiempo pero con la aparición de la sociedad del conocimiento se reconceptualizan. La Red cambia el mundo.
tengo que preocuparme de que sean creativos, de que no compitan unos con otros sino que se ayuden, tengo que fomentar la colaboración. En cualquier caso hay que preparar a los niños para las nuevas relaciones sociales, fomentando la solidaridad y el trabajo en grupo. Debo de enseñar a los niños a buscar alternativas porque si sólo memorizan no consigo nada porque la información ya la tienen en internet, tengo que hacer que tengan curiosidad por la información que poseen y que no tengan una mente cerrada sino que sepan buscar soluciones ante problemas, como el ejemplo que expuso Alicia en clase: " si un hombre se dedicaba a trabajar en un videoclub y ese era su único oficio, con las nuevas tecnologías la descarga de películas por internet es exagerada y muchos videoclubs cierran; si este hombre no aspira a buscar soluciones e intentar hacer otras cosas se quedará sin trabajo".
En clase se alude a Zygmun Bauman (filósofo) que inventó el término MODERNIDAD LÍQUIDA refiriéndose a la época en que vivimos ya que se piensa que sin esfuerzo se tiene todo; por lo tanto a los niños tengo que desde el primer momento inculcarles que hay que superarse a uno mismo, que hay que esforzarse para conseguir lo que se quiere, y si se necesita ayuda hay que pedirla y ayudarse unos a otros ya que como también dice Zygmun hay un afecto GRAN HERMANO en la sociedad, y es que se va a eliminar a los demás para destacar uno mismo.
Con respecto a las etapas anteriormente nombradas hemos leido y comentado en clase una notícia que se titula "así se pierde el futuro" que trata sobre como la sociedad ha ido avanzando y en los múltiples errores que se ha ido cayendo y como ha ido evolucionando.
Desde la antigü edad hasta la actualidas se han producido muchos cambios. Antes las cosas eran más simples y más fáciles; lo que importaba era el resultado y no el tiempo que se realizaba para lograrlo. Como nombró Alicia en clase el ejemplo de las hipoecas: "antes se trabajaba mucho para ahorrar y hipotecarse en una casa, este hecho llevaba tiempo pero la gente esperaba hasta conseguir el dinero, hoy en día la gente no espera a ahorrar, se lanza a comprar sin pensar en las consecuencias, ya no se tiene esa paciencia."
Con el paso del tiempo la sociedad se ha hecho impaciente, necesita tenerlo todo en el momento y n o espera, por lo que se producen numerosas catástrofes. Este hecho se relaciona con el Narcisismo, que proviene de Narciso (un hombre que se creía el mejor en todo), ya que se mira por sí mismo y por destacar en todo. Su principal característica es que hemos perdido la empatía. El narcismo se ha convertido en una característica social, y nos lo hemos creido.
Muchas situaciones por las que estamos pasando se han producido por no saber esperar y pretender obtener los resultados en el momento.
La Educación y la Sanidad están sufriendo muchos recortes debido a la crisis y este hecho nos afecta directamente. La falta de formación del profesorado se debe al poco tiempo que se les proporciona para formarse; se quieren maestros formados al instante. Como el ejemplo que comentamos en clas de que "falta profesorado que sepa idomas pero por no invertir tiempo en proporcionarles cursos para formarlos se mantiene a esos profesores o se les echa a la calle."
Como futuras educadoras nos enfrentamos ante un problema socal: el cortoplacismo. Debemos tratarlo en el aula sobre todo desde edades tempranas y enseñarles a los niños a saber esperar, a que no se puede tener todo lo que se desea en el momento y que siesperamos obtendremos una recompensa. Debemos ser firmes ante los niños y explicarles en todo momento lo que sucede y por que deben esperar. Nos encontraremos en clase con numerosas rabietas que tenemos que enseñarles a controlar y no darle lo que piden para que se callen porque sino estaríamos cayendo ya en el error. Existen tiempos de espera y deben conocerlos.
El fracaso escolar es un ejemplo muy caro del cortoplacismo. Los estudiantes se frustran y se cansan de estar tantos años estudiando sin obtener recompensa al instante, necesitan muchos años para obtener la ESO por ejemplo, entonces muchos abandonan porque no saben valorar el iempo de espera.
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