viernes, 10 de mayo de 2013

INNOVACIÓN EDUCATIVA (charla 4)


Hoy en la cuarta y última charla de Tics hemos tenido la oportunidad de conocer a varios docentes del Colegio Mediterráneo de Pilar de la Horadada.
El colegio cuenta con un 25% de alumnado extranjero de 42 nacionalidades diferentes. Cuentan con 28 unidades: 9 de infantil, 18 de primaria y 1 aula destinada para niños/as autistas. Tienen dos líneas plurilingües y una castellano-parlante.
En el primer ciclo imparten Conocimiento del Medio en inglés y Educación Física en valenciano. En el segundo ciclo se imparte Conocimiento del Medio y plástica en inglés y Conocimiento del medio y Educación Física en valenciano.
El centro cuenta con programas de orientación a la diversidad como PASE, COMPENSATORIA, ÉXITO, AMPLIHORA, PAE, EDUCARTE.
En 2009 comenzó el proyecto plurilingüe, al comienzo tuvieron varios problemas porque se opuso mucha gente como profesores, padres, administración… Pero el proyecto ha conseguido que se mejoren resultados en el inglés, valenciano y en la motivación.
Las docentes nos comentan que no hay otra forma de aprender la lengua si no es usándola.  Por ello usan la motivación e innovan proporcionando a sus alumnos actividades que les resultan atractivas y con las cuales a través de ellas adquieren los conocimientos que se pretenden alcanzar.
Algunas de ellas son:
-          Grabaciones con efectos especiales (en las cueles  los niños se ven posteriormente reflejados y les motiva y les gusta)
-          Teatro escolar
-          Doblaje de cuentos o de escenas de películas
-          Elaboraciones de cómics online
-          Grabaciones con video-cámara
-          Videoconferencias (e-twinning)
-          Utilización de Google Street View
-          Pizarra digital
-          Grabaciones de video utilizando la técnica de fondo verde
-          Utilización de técnico de estudio
-          Utilización de la realidad aumentada en 3D
-          Passaparaula
Todas las actividades basándose en las Tics.
Los resultados que han obtenido sobre el proyecto es que sí que se obtienen resultados positivos si se trabajan cooperativamente las 3 lenguas.
Por ello tienen en mente realizar otro proyecto que contenga.
-          Educación inclusiva
-          Trabajo cooperativo
-          Aulas abiertas
-          Trabajo por competencias a través de proyectos. Del aula al centro.
-          Tratamiento integrado de las 3 lenguas.
-          Cambio del rol del profesor.
La sociedad cambia y la educación suele ir por detrás y no debería ser así. No podemos anclarnos en metodologías obsoletas. Nuestros niños pertenecen al siglo XXI.
Si me paro a reflexionar, la labor educativa que se ofrece en este centro es de gran admiración. A pesar de que al comienzo mucha gente no les apoyaba, el centro siguió fiel a sus ideales y consiguió sacar su proyecto hacia delante y hacer visible sus resultados positivos.
Como futura maestra de educación infantil compruebo que las ganas de trabajar y conseguir las metas que nos proponemos es uno de los objetivos principales de nuestra profesión. Que lo que siempre tenemos que buscar y conseguir es que los niños/as se desarrollen al máximo y para ello tenemos que proporcionarle todo lo que necesiten. No solo por ser maestras de  educación infantil tenemos que pensar que solo nos interesa lo que pase en nuestro tramo de edad, sino que tenemos que preveer las necesidades de nuestros niños en un futuro para formarlos en base a ello y esto es lo que han hecho en este colegio, porque no por qué no se dé el valenciano en ese lugar van a privar a los niños de aprenderlo ya que en un futuro les será esencial, y así mismo con el ingles.
Tenemos que mirar a nuestro alrededor y conocer a nuestro alumnado y en base a ello plantearnos nuestro trabajo teniendo como objetivo principal que el alumno salga de la escuela con todos los conocimientos que necesite en un futuro, y formarlo para el futuro, pero siempre buscando su motivación por ello hay que conocer a cada niño de forma individual aunque seamos una clase porque como bien dices “cada niño es un mundo”.

sábado, 4 de mayo de 2013

INNOVACIÓN EDUCATIVA (Charla 3)


Hoy 3/5/2013 hemos tenido el placer de conocer en la tercera charla sobre innovación educativa a Juan Manuel, profesor en el colegio de Granja de Rocamora. Juan Manuel lleva impartiendo clase hace más de 20 años y nos ha acompañado en la charla su hijo Pablo Cortés.
Juan Manuel innova en su colegio con las nuevas tecnologías para que la educación no se haga muy tradicional.
Ha estructurado su charla en varias fases:
1.       Innovación y tradición
Toda persona que innova debe saber qué hacer y debe saber que la base es educar a los alumnos. Tenemos que conseguir que los alumnos sean competentes. Hay que  trabajar mucho la integración de los alumnos.
Innovar es bueno pero siempre sabiendo para qué y sabiendo que lo nuevo debe ser mejor que lo anterior. Antiguamente se trabajaba la memoria y lo que importaba era los resultados de sus alumnos. Ahora se plantea la lucha entre la memoria.
Algunos de los ejemplos que Juan nos ha expuesto son: el uso de los cuadernillos Rubio pero aplicados a las nuevas tecnologías para que sean más interactivos.
2.       Visualizador
Es un personaje que el creó hace tiempo, que ha ganado premios. Es un programa que hace que los alumnos vean las matemáticas. Por ejemplo: ángulos, árbol de números… Con este programa intenta que los alumnos sepan resolver problemas.
Para introducirnos en el origen de cómo surgió el visualizador Juan nos cuenta que él quedó huérfano a los 5 años y que en el internado donde estaba explicaba matemáticas a las chicas para ligar, y ejercía la función de mediador. Posteriormente decidió ejercer la carrera de medicina pero como no le llegó la nota se fue a Madrid y estudió física. Allí colaboraba con los estudiantes de magisterio y entonces se dio cuenta de que su vocación era ser maestro y se trasladó a Valencia para estudiar.
Para memorizar utilizaba una técnica muy útil que es crear historias. Es complicadísimo aprender con un profesor que no interactúa, su posición en siempre la misma. Y ahí descubrió que todo a través de historias se aprende y se recuerda mejor.
Se dio cuenta de que en la mayoría de los colegios  hay metodologías, y éstas chocan entre sí y perjudican a los alumnos. Y por ello decidieron meterse en una red de centros de calidad, han reflexionado sobre su práctica, y hacen planes de mejora.
La primera dificultad que se encontró para unificar las metodologías fue la resta. Allí se hacía como toda la vida (llevándome 1) y surgió la discusión entre si me llevo o le quito, porque un niño piensa que restar es quitar y no llevar.
Para él las matemáticas son como las pirámides (puedo ir por dentro y por fuera). En esa época de discusión el trato de explicar que la resta era mejor explicarla quitando, pero nadie le hacía caso y entonces se metió en proyectos sobre reciclaje, que es esencial para ser maestro, y por ello recibió premios y entonces la gente comenzó a interesarse por él y comenzó a trabajar las líneas metodológicas.
Un colegio es un ecosistema que hay que cuidar (clima y paisaje) (por ejemplo en el colegio de Juan adornan  pasillos, decoran las clases…) el ambiente influye en el rendimiento y motivación de los alumnos.  Un colegio en el que los maestros no se mojan es imposible que hagan innovación
3.       Tics
Las Tics pueden servir como recurso, para contrastar innovación y tradición, así se trabaja mejor.
Por ejemplo utilizan una especie de libro que se llama Lapbook, que es un libro que se va desplegando y donde salen las cosas que tiene que aprender. Por ello las Tics se utilizan como apoyo, porque hacen que el aprendizaje se aprenda mejor, lo visualizan.
En su cole tienen una web en la cual los alumnos ven todo lo que tienen que hacer, los enlaces para mejorar el aprendizaje, los temarios…
Las tics como corrección: hace que ellos mismos descubran dónde está el error y sepan buscar la solución.
Las tics como herramienta de aprendizaje.
4.       La formación
Es esencial la formación en un profesor, y el reciclaje también, por ello un maestro debe estar en formación continua. Es fundamental la pasión por nuestro trabajo e ir formándonos.
5.       La fiesta
Celebran días en el cole como:
-          Día 9 de octubre
-          Día de la constitución
-          Día de la paz
-          Manifestaciones
-          Carnaval (en la que crean los disfraces)
-          Música
En las actividades todos colaboran, hay cooperación y trabajo en grupo
Nos muestra vídeos de creaciones que han hecho como el de verano, el de navidad, el de las semanas culturales y nos transmite cómo utilizando las nuevas tecnologías se pueden hacer cosas buenas.
Reflexionando sobre la charla observamos como Juan innova en su colegio ofertando actividades y aprendizajes que despiertan el interés y las ganas de aprender de los niños/as. Es esencial la colaboración estrecha con las familias y en este centro dicha colaboración es una muestra ejemplar. Así el colegio interactúa con las familias ofreciendo lugares y actividades agradables a los alumnos.
Este tipo de innovación es diferente a los que habíamos visto hasta ahora. En este centro la innovación se basa en el uso de las nuevas tecnologías pero siempre con el modelo tradicional de fondo, es decir, el modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje no desaparece pero se “moderniza”. Son muy fructíferos los usos que se les da en el colegio de Juan a las Tics porque permiten a los niños participar y les genera interés y ganas de aprender.
Es un buen uso el que hacen de las nuevas tecnologías porque en primer lugar les sacan rendimiento, no se gastan un dineral para no utilizarlas, y en segundo lugar porque las usan pero para mejorar el aprendizaje y no basan todas sus clases en nuevas tecnologías, aquí los niños aprenden pero de forma más lúdica y amenas que al fin y al cabo es lo que ellos necesitan. Actualmente no podemos poner a un niño delante de un libro y hacerlo memorizar porque no obtendremos buenos resultados, en primer lugar tenemos que despertarle el interés por el tema que va a estudiar y luego ofrecerle formas de aprender que le gusten, donde participen, seas profesores de sí mismos descubriendo y corrigiendo sus errores…
Este tipo de innovación educativa sería muy útil en numerosos centros en los cuales las Tics no ocupan lugar en la vida de los niños, sino un lugar en la clase como cualquier mueble.
Como futura maestra de educación infantil voy dándome cuenta de todo lo que podría hacer el día que tenga mi propia aula y lo principal es adaptarme a mis niños y ofrecerles lo mejor, siempre teniendo en cuenta sus necesidades y proporcionándoles aquello que les resulte más útil en su aprendizaje.
También me gustaría destacar que la forma en que Juan lleva a cabo sus actividades (como viaje interestelar me parece una manera perfecta de que los niños adquieran conocimientos porque como sabemos ellos son como esponjas, y las experiencias y vivencias las recuerdan siempre entonces tenemos que aprovechar para a la vez que disfruten estar aprendiendo.
Me parece espectacular la forma en la que Juan trabaja y educa a sus alumnos. Sin  duda alguna creo que es muy buen maestro y que todos sus alumnos estarán orgullosos de él, porque un maestro que te marca por su buena labor se recuerda siempre, y la vocación en Educación es el pilar fundamental, y sin duda alguna Juan tiene mucha.